Varios estados han decidido que es importante que los estudiantes de secundaria tengan una educación en economía, finanzas personales o ambas. El Consejo de Educación Económica realiza una encuesta correspondiente de las regulaciones estatales cada dos años. Estos son algunos resultados de la reciente Encuesta de Estados (mayo de 2022).
Este es el modelo para los cursos de economía de la escuela secundaria. Es más fácil leer este cuadro de arriba a abajo. Todos los estados y Washington, DC, entendían ampliamente la economía por sus estándares de escuela secundaria. Sin embargo, cinco estados no requieren que se implementen los estándares. Los estándares a menudo se pueden cumplir incorporando algo de economía en una clase de estudios sociales, por ejemplo, gobierno o historia. La mitad de los estados requieren que se ofrezca una clase de negocios separada en la escuela secundaria, y 21 estados requieren que todos los estudiantes la tomen. Nueve estados tienen puntajes de exámenes estandarizados.
Aquí está la figura paralela para un curso de finanzas personales de la escuela secundaria. En ese caso, 47 estados incluyen algunas finanzas personales en sus estándares y 40 requieren que los distritos escolares implementen ese estándar. Como muestra la figura, 27 estados requieren que las escuelas secundarias ofrezcan un curso de finanzas personales, pero solo nueve requieren que los estudiantes tomen dicho curso, mientras que otros 14 requieren que los cursos de finanzas personales se integren en otro curso. Cuatro estados tienen pruebas estandarizadas de conceptos de finanzas personales.
Dado que trabajo como editor en jefe de una revista académica de negocios, supongo que debería estar a favor del crecimiento continuo en las clases de economía y finanzas de la escuela secundaria, pero admito tener mis dudas sobre ambos. Es un verdadero desafío pensar qué títulos de economía deberían exigirse como requisito de grado para cada estudiante y cuáles deberían ofrecerse como una opción para los estudiantes. Muchos profesores de economía de la escuela secundaria no tienen una sólida formación en economía per se, sino que se centran en el gobierno o la historia cuando reciben sus credenciales educativas. Dichos maestros pueden no estar seguros de la diferencia entre enseñar la estructura del pensamiento económico y afirmaciones económicas sobre cómo funcionan la historia y el gobierno.
De manera similar, un curso de finanzas personales para jóvenes de 17 años también enfrenta algunos desafíos. Hace muchos años, en mi clase de economía de la escuela secundaria, pasé varias horas completando el formulario 1040EZ de una página, que resultó útil cuando tuve que declarar impuestos sobre mis ganancias de Arby’s y una ruta de entrega de periódicos. Pero no fue mucho más profundo. Ciertamente, no nos atraen las preguntas prácticas como pensar en usar tarjetas de crédito o elegir deducibles y copagos para el seguro de automóvil o de salud, o pensar en préstamos para la universidad o un automóvil, o pensar en ahorrar a corto o largo plazo. metas a largo plazo. jubilación anticipada. Cuando pienso en mí y en mis compañeros de clase desde que éramos estudiantes de secundaria, no estoy seguro de si esas materias hubieran significado mucho para nosotros.
También existe el problema fundamental de que la escuela secundaria tiene un número limitado de cursos, por lo que agregar requisitos de economía y / o finanzas personales seguramente le quitará un bocado a todo lo demás. Una posibilidad es encontrar una manera de combinar las dos clases. Sospecho que sería completamente posible tener un curso obligatorio razonable para todos los estudiantes de secundaria, combinando elementos de economía y finanzas personales. Pero tal curso, bajo limitaciones de tiempo, tendría menos economía que un curso de economía pura y menos finanzas personales que un curso de finanzas personales puras y, por lo tanto, es probable que sacuda las jaulas de los maestros actuales y los partidarios de estos cursos.
Entonces, sí, me gustaría ver que más estudiantes de secundaria se gradúen con algunos conocimientos básicos de economía y finanzas personales. Pero soy muy consciente de que crear requisitos a nivel estatal es relativamente fácil y descubrir cómo funcionan en las aulas reales no lo es.
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