Varios estados han decidido que es importante que los estudiantes de secundaria tengan una clase de economía, finanzas personales o ambas. El Consejo de Educación Económica revisa las reglas estatales sobre esto cada dos años. Estos son algunos resultados de los más recientes “Encuesta de los Estados” (mayo 2022).
Este es el modelo para los cursos de economía de la escuela secundaria. Es más fácil leer este cuadro de arriba a abajo. Cada estado y Washington, DC, tienen la economía en sus estándares de escuela secundaria ampliamente entendidos. Sin embargo, cinco estados no requieren que se implementen los estándares. Los estándares a menudo se pueden cumplir incorporando algo de economía en una clase de estudios sociales, por ejemplo, gobierno o historia. La mitad de los estados requieren que se ofrezca un curso de economía de escuela secundaria por separado, y 21 estados requieren que todos los estudiantes lo tomen. Nueve estados tienen resultados de pruebas estandarizados.
Aquí está la figura paralela para un curso de finanzas personales de la escuela secundaria. En este caso, 47 estados incluyen algunas finanzas personales en sus estándares y 40 requieren que los distritos escolares implementen este estándar. Como muestra la figura, 27 estados requieren que las escuelas secundarias ofrezcan un curso de finanzas personales, pero solo nueve requieren que los estudiantes tomen dicho curso, mientras que otros 14 requieren que los cursos de finanzas personales se integren en otro curso. Cuatro estados tienen pruebas estandarizadas de conceptos de finanzas personales.
Dado que trabajo como editor en jefe de una revista académica de economía, supongo que debería estar a favor del crecimiento continuo en las clases de economía y finanzas personales de la escuela secundaria, pero admito que tengo algunas dudas sobre ambos. Hay un verdadero desafío al pensar qué economía debería exigirse como requisito de graduación para cada estudiante y qué debería ofrecerse como materia optativa a los estudiantes universitarios. Muchos profesores de economía de la escuela secundaria no tienen experiencia en economía propia, pero se han centrado en el gobierno o la historia al obtener sus credenciales educativas. Dichos maestros pueden no estar seguros de la diferencia entre enseñar la estructura del razonamiento económico y hacer afirmaciones relacionadas con la economía sobre cómo funcionan la historia y el gobierno.
De manera similar, una clase de finanzas personales para jóvenes de 17 años también enfrenta algunos desafíos. En mi propia clase de economía de la escuela secundaria hace muchos años, pasé varios períodos aprendiendo cómo completar el formulario 1040EZ de una página, que resultó útil cuando tuve que declarar impuestos sobre mis ganancias de Arby’s y una ruta de entrega de periódicos. Pero no fue mucho más profundo. Ciertamente no entramos en temas prácticos como pensar en el uso de tarjetas de crédito o elegir deducibles y copagos en el seguro de automóvil o de salud, o cómo pensar en préstamos para la universidad o un automóvil o ahorrar para objetivos a corto o largo plazo para la jubilación. Cuando pienso en mí y en mis compañeros de la escuela secundaria, no estoy seguro de que esas materias hubieran significado mucho para nosotros.
También existe el problema básico de que la escuela secundaria tiene un número limitado de cursos, por lo que agregar requisitos de economía y / o finanzas personales seguramente le quitará un mordisco a otra cosa. Una opción es encontrar una manera de combinar las dos clases. Sospecho que sería bastante posible tener un solo curso razonablemente requerido para todos los estudiantes de secundaria que combine elementos de economía y finanzas personales. Pero dadas las limitaciones de tiempo, tal curso tendría menos economía que un curso de economía pura y menos finanzas personales que un curso de finanzas personales puras y, por lo tanto, es probable que sacuda las jaulas de los maestros actuales y defensores de estas clases.
Entonces, sí, me gustaría ver que más estudiantes de secundaria se gradúen con algunos conocimientos básicos de economía y finanzas personales. Pero soy muy consciente de que elaborar requisitos a nivel estatal es relativamente fácil y descubrir cómo funcionan en las aulas reales no lo es.
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