Cuando se trata de educación sobre finanzas personales, los objetivos educativos tienden a centrarse en enseñar estrategias a los estudiantes y proporcionar herramientas para ayudarlos a administrar el dinero. Si bien estos recursos tienen su lugar, ayudar a los estudiantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento aumenta las posibilidades de que usen herramientas como presupuestos y aplicaciones de inversión o estrategias como establecer metas financieras en el futuro.
En 2020, The Decision Lab logró Mente sobre el dinero estudio en asociación con Capital One, que descubrió que un simple cambio de perspectiva puede marcar una gran diferencia en el bienestar financiero.
Conectar la mentalidad y la gestión del dinero
La administración responsable del dinero comienza con la mentalidad correcta. Una forma de ayudar a los estudiantes a establecer un fuerte «por qué» para administrar el dinero es resaltar algunas de sus creencias fundamentales sobre el dinero y luego trabajar con ellos para desarrollar una mentalidad de crecimiento en torno a las finanzas.
Una forma de resaltar estas creencias es pedirles a los estudiantes que llenen el espacio en blanco: El dinero es _______. ¿Cómo completan sus estudiantes los espacios en blanco? es positivo o negativo? Su respuesta inicial puede revelar su actitud hacia el dinero. Estas actitudes se aprenden de lo que veo y escucho decir a otros con regularidad o de experiencias pasadas que han tenido con el dinero. Es fundamental tomarse el tiempo para abordar la raíz de estas creencias antes de presentar a los estudiantes las herramientas y estrategias financieras.
Ayudar a los estudiantes a comprender cómo diferenciar entre una mentalidad de crecimiento y una mentalidad fija puede ser útil a medida que comienzan a cambiar su mentalidad hacia creencias positivas sobre su bienestar financiero. Una manera divertida de ayudar a los estudiantes a practicar la diferenciación entre la mentalidad de crecimiento y la mentalidad fija es jugar un juego con varias afirmaciones en las que los estudiantes identifiquen qué mentalidad está representada.
Una declaración de mentalidad de crecimiento podría ser «Estoy invirtiendo mi dinero ahora para poder hacerme rico más tarde». Una afirmación fija podría ser «No tengo dinero para invertir, así que nunca me haré rico». Presenté esta actividad a estudiantes de secundaria y preparatoria en forma de un juego de tarjetas didácticas, y se divierten jugando juntos mientras aprenden a diferenciar entre el crecimiento y una mentalidad fija.
Adoptar una perspectiva de «yo puedo».
Incluso si los estudiantes han tenido experiencias negativas con la administración del dinero o han visto a los adultos en sus vidas tomar malas decisiones financieras, el futuro de sus finanzas comienza con la adopción de una actitud positiva de «puedo hacerlo».
Una forma de ayudar a los estudiantes a adoptar una actitud de «puedo» es alentarlos a abordar los desafíos financieros haciéndose la pregunta: «¿Cómo puedo?» en lugar de decir «no puedo».
Abordar los desafíos con la pregunta «¿Cómo puedo?» Anime a los estudiantes a pensar en opciones y soluciones a sus problemas. Puede ayudar a los estudiantes a practicar esto presentándoles escenarios de finanzas personales en los que puedan trabajar con sus compañeros para encontrar posibles soluciones a los desafíos financieros mediante una lluvia de ideas para la pregunta «¿Cómo puedo?»
Después de trabajar con un grupo de estudiantes de secundaria sobre habilidades presupuestarias, les presenté el siguiente escenario: Quieres ir a un concierto con tus amigos en seis semanas. El concierto cuesta $200. Ganas $50 a la semana paseando a los perros de tus vecinos. Ahorras $50 al mes y tus gastos mensuales incluyen tu almuerzo diario en tu deli favorito ($100), la factura de tu teléfono celular ($40) y una suscripción a YouTube ($10). Tus padres no están dispuestos a ayudarte a pagar el concierto y solo tienes $50 ahorrados para una emergencia. ¿Qué vas a hacer?
Estudiantes haciendo la pregunta «¿Cómo puedo ir al concierto?» Trabajen juntos para elaborar un plan de acción que incluya ideas como sacar a pasear a más perros para ganar más dinero, conseguir un trabajo después de la escuela que pague más dinero o llevar el almuerzo a la escuela todos los días en lugar de comprar el almuerzo en la tienda de delicatessen.
Algunos estudiantes preguntan: «¿Cómo puedo pagarme a mí mismo primero?» Dicen que no irán al concierto porque tienen que trabajar para pagarse primero, ahorrando al menos $500 para un fondo de emergencia.
Hay algunos estudiantes que descubren cómo pagar el concierto y contribuir a su fondo de emergencia. Brindar a los estudiantes la oportunidad de trabajar juntos en estos escenarios ayuda a desarrollar su capacidad de pensar de manera flexible e interdependiente mientras aprenden diferentes formas de abordar la toma de decisiones financieras.
Aprendiendo de los errores del pasado
Parte del desarrollo de una mentalidad de crecimiento es aceptar los errores como oportunidades de aprendizaje. Usar el tiempo para explorar algunos errores comunes que las personas cometen con el dinero e involucrar a los estudiantes en una conversación en la que puedan sugerir mejores soluciones son excelentes maneras de lograr que los estudiantes aprendan del fracaso. Explorar errores comunes también crea un espacio que invita a los estudiantes a hacer conexiones personales y compartir sus propias experiencias con el dinero con sus compañeros.
Hay tantos ejemplos de la vida real de personas que toman malas decisiones financieras en eventos actuales que brindan excelentes oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. Considere involucrar a los estudiantes en un noticias financieras conversacion.
Durante estas conversaciones, presente una historia de eventos actuales que se centre en la mala toma de decisiones financieras y analice las lecciones que se pueden aprender de las noticias. Estas conversaciones pueden ser sobre cualquier cosa, desde las últimas estadísticas sobre cuánto dinero han ahorrado los estadounidenses para emergencias hasta las consecuencias que enfrentan las personas influyentes cuando invierten mucho en activos volátiles.
La mentalidad es la base sobre la cual se construyen hábitos financieros saludables. Tomarse el tiempo para ayudar a los estudiantes a comprender cómo adoptar una mentalidad de crecimiento puede ayudarlos a abordar las finanzas personales con una perspectiva positiva, incluso cuando cometen errores en el camino, aumentará sus posibilidades de mantener el rumbo con el tiempo.
El bienestar financiero es un maratón, no una carrera de velocidad, y solo aquellos que creen que pueden terminar la carrera llegan al final. Cuanto antes ayudemos a los estudiantes a creer en su capacidad para ser buenos administradores de sus finanzas y les proporcionemos los recursos para hacerlo, mejor equipados estarán para terminar bien el curso.
CURSOS 10 / Fuente
