Knoxville, Tennessee: Tennessee requiere la finalización exitosa de un curso independiente de finanzas personales para graduarse de la escuela secundaria.
El requisito ha estado vigente para los graduados de la escuela secundaria de Tennessee durante casi una década, y ahora un equipo del Departamento de Ciencias de la Familia y el Consumidor del Instituto de Agricultura de la Universidad de Tennessee está lanzando un riguroso estudio de dos años que examina las características críticas. educación financiera tal y como se lleva a cabo en el aula.
El estudio cuenta con el apoyo de una subvención de $ 207,377 del Fondo Nacional para la Educación Financiera (NEFE) y la Fundación de Educación para Inversores de la Autoridad Reguladora de la Industria Financiera (Fundación FINRA).
El proyecto, «Escuchar para aprender», brindará ideas para aumentar la eficacia de los cursos de finanzas personales de la escuela secundaria que brindan a los jóvenes los conocimientos y las habilidades para administrar mejor sus recursos.
El proyecto implicará realizar una evaluación de necesidades en cooperación con los educadores de Tennessee responsables de enseñar finanzas personales a los estudiantes. La información recopilada incluirá los recursos y programas que los maestros usan actualmente, las opiniones de los maestros sobre la educación financiera personal y la respuesta de los estudiantes a las lecciones, las percepciones de los maestros sobre los problemas financieros que enfrentan sus estudiantes, los desafíos financieros en la enseñanza de cursos y las medidas que se pueden tomar. mejorar la educación financiera.
El estudio analizará de cerca las escuelas de alta pobreza y cómo la educación financiera en esas escuelas se compara con las escuelas secundarias más ricas. El estudio también examinará los enfoques de la educación financiera para estudiantes con necesidades especiales.
La información recopilada informará las estrategias para apoyar los esfuerzos de los educadores financieros en Tennessee y más allá. Además, la metodología del estudio servirá como trampolín para investigaciones similares en otros estados.
La investigadora principal del proyecto, Ann Berry, es profesora de ciencias de la familia y del consumidor de UT Extension.
«Este proyecto y la generosa financiación de las organizaciones patrocinadoras ayudarán a nuestro equipo a comprender mejor el panorama de la educación financiera personal en las escuelas secundarias de Tennessee», dijo Berry. «Esta información es fundamental para desarrollar recursos y mejores prácticas relacionadas con la educación financiera de los jóvenes».
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